五、總有花一朵，常在我心中

文字藝術活動作為人的精神性的生活活動，也是人的本質力量的對象化，人的本質力量的一部分通過文學藝術的創造和欣賞才展現和外化出來?！皩ο蠡庇^點來源于黑格爾等德國古典哲學家，但馬克思把它置于歷史唯物主義的理論框架中加以把握，從而顯示出新質。馬克思主義關于人的活動的論點具有重要的方法*意義，它啟示我們，文學的出發點，紐結點和歸宿點是人，文學是作為主體的人的能動的創造，文學是塑“豐富的人”、“完整的人”的重要途徑，文學的確是一種“人學”。

后來，學法指導老師告訴我，他講得是他的一個學生，他在十六歲，（因當時科大少年班不面向北方招生，招生對象均是南方的學生）他父親給中科大少年班寫信，給他申請報名參加了中科大少年班，在科大少年班均是名列前茅。我的心中一陣委屈。

分班了，老師給我們上了第一節課。簡直就像曾經學過的一篇英語課文《我的化學老師》。課本上描述了化學老師的魔術，他把食指深在化學試劑中，卻用無名指嘗，這一舉動在暗示著學習化學既需要細心又需要大膽，更需要機智。我們的老師同樣是幽默詼諧的，聽說他是個游戲狂。

從此，我便開始了對學習畢生的鐘愛。

在老師的鼓勵下，經過了那么多大風大浪，我的化學成績優異，我在多次的國際比賽中均登榜首，這一點我是自豪的。

一年一度的評選干部工作拉開帷幕。我因為沒有在重點班，我是非重點班的團支部書記。我想著自己應該為第二世界的人說話。本來，就不應該把人分成三六九等嘛，分班無異加大了同學們之間的差距。更加重了成績不怎么突出的同學的心理壓力。第一世界的是人，第二世界的就不是人了，又不是白癡。我義無反顧從出席省的，出席市的，學校的優秀團干，優秀團員等等我均沒報重點班的。我絲毫沒有避嫌，評選時民主選舉，一視同仁，結果我什么都被評上了。

很長時間的心里磨合，我和老師之間的心照不宣，老師儼然是我的護花使者。我曾默默地把老師想象成不同的男主人公，我確是那個讓人柔腸百轉絲絲縈繞的甚至有些像張潔筆下《愛，是不能忘記的》中的女主人公鐘雨。老干部無論在什么時候都會與母親心照不宣，他們之間那偉大而深沉的愛未用肉體交流，卻在思想上深深的精神相依，這種知識分子之間的“精神戀愛”卻那樣引人入勝。我在許多自己獨處的時候，想到老師，想到他湖水般清澈的眼睛，我就像“海的女兒”。

這件事對我打擊很大。我相信這父母之外的深切關注，除了他，沒有別人，他是第一個。

“總有花一朵，常在我心中，含苞待放滿枝椏，緣分不停留，”總之，我相信我們走上婚禮，走上婚姻這么近，如此俗是不可能的，我的心溢滿芬芳，管他來什么呢，我也不管會發生什么，甚至失去什么，甚至是寶貴的貞操，它不可能像別的一樣，一輩子只有一回。

我在回家的路上，老師甚至那么晚，總要有意經過。我每每失去冷靜，老師又那么誠懇而無私的伸手去幫，他在我的心中占那樣大一塊，直到那一天，事情發生了，我才猜到失去，我如此悵然若失，滿心疲憊。老師在怎么想，我覺得像自己一樣，是否在充滿了矛盾。

老師真的是我的青蛙王子，他長得不好看，很小，很憔悴，可在我的眼里他真的是一個很有魅力的人，起碼是個真正的男人，渾身沒有優柔寡斷的矜持，沒有虛偽做作的架勢，在我的心里，他像柱子一樣擎住了我坍塌的心。每一次勝利之后的擁吻都令我頭腦發熱，我實在搞不清是那么久感情的積淀，還是溫柔的鼓勵，總之他的心里充滿了寬容和愛人才有的細心與溫情，令我不時地感到特別的依戀和溫暖，這種初次深情、溫柔、又來自異性之間的愛慕，在我的心里卻格外的溫暖以及寒夜中那深深的慰藉，每一次與他對話或纏綿的際會，我的心里不時泛起溫柔的細花。

總之，無論是《奧賽羅》中的苔絲德蒙娜，在無數王子艷羨的眼睛中，我眼眶濕濕的，我在尋找那雙關切而溫情的眼睛，他對我是那么深沉，我仿佛是小小王國中的女主人。

老師和我在一起時，我會不好意思，他就讓他的兒子和我玩，回家了，他和他的愛人另一位數學老師一起走時，我才從夢中醒來，我覺著自己身上披著一層佛光。我來不及反映，便自顧自的收拾回家。

在那件事發生之后，我只覺著厭惡，仿佛一切從頭就是那么滑稽。

原來從始至終就是牛奶和水的故事。一次，國王要給王后過生日，侍臣說做奶酪的牛奶不夠了，國王說那就管水叫牛奶，牛奶叫水，不一會兒，侍臣說牛奶夠了，水又不夠了。

翻翻轉轉其實從始至終沒有什么，只有自我、只有自私，自己就是國王，國王就是臭狗屎，公主就是臭狗屎中的臭狗屎。

這么多年都過去了，可我還是不禁想起他，他，他，卻也叫人難忘。

而今，竟然在另一個城市相遇，我竟又成了他的學生。

本書首發來自17K小說網，第一時間看正版內容！