作戰方案

流言蜚語沒有對周德普造成任何影響，看著跟前的這三十幾個孩子，愈發的躊躇滿志，也愈發的激發著周德普要將他們培養成才的決心。

但是，周德普也無時無刻不在擔心，這么多孩子該怎么教育，三十六個人，三十六種性格，他們的成長環境不同，接受的教育程度也不同。

最好的教育方式當然是因材施教，但是自己一非全才，二來精力有限，僅憑自己一個人，不要說將他們培養成才，能不能將他們養大成人都是問題。

特別是從寧舟到廬州來的路上收的十一位義子，都是流浪兒，周德普看重的是他們身上擁有潛在的成為優秀軍人的氣質，但是現在的他們既不會讀書認字，又沒有任何的武藝基礎。

周德普的權宜之計是以小孩教小孩，在學習方面，季仙武、王超玉、孫晚耘包括那些官宦之家的孩子，甚至可以對這十一個流浪兒做到一對一教育。

在武藝訓練方面，季仙武、王超玉、孫晚耘三人跟著周德普已經將近兩年，基礎已經打的非常扎實，圣勇軍、飛翼軍武將的孩子，也都會三拳兩腳，更何況還有黃若谷，典型的武術奇才，在訓練他們還有文官的兒子，也還可以應付。

最開始的時候，季仙武、王超玉、孫晚耘以及后來的呂思堯、呂思舜有一定的文武基礎，張佑夏也足夠聰明，教育起來并沒有花費太多精力，周德普的想法是把他們都培養成文武雙全的全才。

周德普在反思，或許自己是文人出身的武將，多少有點理想化，他原先的想法是在孩子們十五歲前，啥都要學，十五歲之后，根據他們的特長，再進行針對性的培養。

現在孩子多了，孩子間的水平不可能處在同一個水平線上，針對性培養應該提前了，否則只會抑制優秀的孩子成長，磨滅普通孩子的特長，但是，這需要足夠多的、不同領域的老師。

但有一點是不變的，那就是要練，多練、勤練，文的練戰爭思維、戰斗思維、戰場環境分析，武的練統兵、練布陣、練突擊、練偵查、練攀爬、練潛伏……

周德普面臨的困難比想象的多，但辦法也總是比困難多，他們的住所由聞飚提供，他們的吃穿用度靠周德普的化緣和同仁志士的支援，孩子們的老師為什么不能這樣呢？

好在周德普為國養義子的行為已經名聲在外，雖然遭到了很多不明所以的人莫名其妙的的攻擊，同樣也獲得了志存高遠、心懷國家人的支持。

率先投奔過來的是兩位退役的軍人，他們曾經在戰場上拼殺，卻留下了終身的殘疾，一位名叫穆齊，左手少了半個手掌，可以教戰斗；一名叫段銳，右腳少了半截，可以教戰術。

穆齊和段銳成了孩子們的全職教頭，他們除了教育戰斗戰術，平時也給孩子們講述曾經在戰場上的真實經歷，把孩子們的氣勢調動的非常之高，激發著孩子們更加熱情好學。

除此之外，圣勇軍、飛翼軍的統帥、副帥、軍師、各軍各營的將領沒事的時候都會過來給孩子們上課，他們有的教排兵、有的教布陣、有的教沖鋒、有的教偵查……

總之，大頌從來沒有過這種場景，三十幾個九歲到十一歲的孩子，接受著正規的、全方位的軍事教育，他們能不能成才，沒有先例可考，但周德普勢在必得。

……

轉眼過了四年，張佑夏到了十四歲，臉上的稚氣逐漸在消退，唇邊已經冒出了細密的絨毛，他們漸漸長大了。

這四年前，張佑夏和呂思舜在寧舟的鎮遠鏢局跟著黃正潛心練習了兩年武藝，接下來兩年，他們跟著其他三十四個義兄弟一起，在廬州繼續精進。

大頌的征兵令，年滿十六歲方能入伍，他們還沒達到入伍的年齡，但是他們的軍齡已經好幾年了，是名副其實的軍中小將了，小將們這些年可不只是待在聞飚提供的豪華四合院里閉門造車，在前線風平浪靜的時候，可是時常被拉到聞飚的圣勇軍里摸爬滾打的。

黃正給張佑夏、呂思舜打下了非常好的基礎，在圣勇軍的軍營里，他能夠時常與圣勇軍的武術教官比武對戰。

剛從寧舟回來的時候，那時十二歲的張佑夏、呂思舜還有黃正的兒子黃若谷就可以跟圣勇軍的教官打上幾招了，事實上，這三人在對招上已經不輸教官了，沒辦法打贏他們，一是力量還未發育完全，二是缺少足夠的對戰經驗。

到了張佑夏十四歲的時候，黃若谷第一次實打實的打贏了一位教官，當然，黃若谷要年長張佑夏、呂思舜一歲，有了黃若谷榜樣的激勵，以被黃若谷打敗的教官為標準，接下來一個月之內，張佑夏和呂思舜也相繼打贏了這位教官，他們缺的只有真正的戰場經驗了。

在普通人家里，十四歲還是個孩子，但是對于他們來說，十四歲是該上上強度了，在淮水西側，頌軍殷軍守衛薄弱的地方，時常有淮水北面的人渡江搶劫，村民們也是無可奈何。

這股渡江搶劫的人，聞飚并不是沒有能力剿滅，無非這些人是北岸的失地流民，是大頌國人的同胞，為了北岸百姓不仇視曾經的祖國，圣勇軍選擇睜一只眼閉一只眼，并沒有痛下殺手，只要不傷人就是了。

但是長此以往，就不好跟南岸的村民交代了，這些流民，戰斗力并不強，正好給孩子們練手，于是，這群小則十三歲、大則十五歲的小將們，迎來了屬于自己的第一場真正的戰斗。

周德普下達了命令之后，小將們并沒有一股腦兒的往“戰場”方向去沖，季仙武、林侗、姜峰羽、張佑夏、呂思舜、黃若谷、呂思堯、孫晚耘等骨干和有軍事思維的小將們坐在一起，討論如何去打贏這場戰斗。

“姜峰羽，你率領黎東續、杜開元等四人，前往淮水沿岸的里亭村、下水村，詢問村民盜賊多久來一次，來的時候是在什么時辰，一次多少人，給你們三天時間，務必問清楚?！?/p>

“領命！”

“呂思舜，你帶著王超玉等五人在里亭村，黃若谷，你帶著毛世寧等五人在下水村，對兩個村進行巡視，務必搞清楚兩個村有多少條路，有多少條通往河岸，有沒有其他暗路可走?！?/p>

“領命！”

“張佑夏，你帶著汪儁杰等四人，在淮水沿線偵查，務必查清盜賊有多少登岸點，切記不能輕舉妄動、打草驚蛇?！?/p>

“領命！”

“其他人，與我在家里待命，待所有敵情搜集完畢之后，再確定具體的作戰時間、作戰地點、人員安排?！?/p>

“領命！”

方案是骨干人員一起商量的，下達任務的是季仙武。這次是給他們練手的，敵人并不強大，他們商議“作戰方案”的時候，周德普甚至穆齊和段銳都沒在身邊，練了這么多年了，周德普對這群孩子們有信心。

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