第二十章 跨界簫音覓知音 心曲共鳴步輕盈

江湖杳杳覓簫師，夫人慧慧薦英奇。

雅俗融融師徒樂，簫聲裊裊傳佳期。

時光荏苒，猶似織梭穿飛，正大教授于音樂學院之講壇，以音樂為毫，續繪跨界交融之華章。然其胸中藝術之火，未嘗因往昔之成就而稍減，反于無盡探索中愈燃愈烈。

一日，家室之內，溫馨燈火映照下，正大教授與夫人共度靜好時光。言談笑語間，夫人偶言及抖音平臺一青年才俊，名曰“抖音吹簫第一人”柳勝玉君，其簫聲雖源于民間，卻純凈無瑕，質樸動人，直擊人心最柔之處，亦令夫人憶及教授在音樂征途上那份矢志不渝之追求。

“此人或可相晤，或能啟迪新思?！闭蠼淌诼勚?，目中精光一閃，知夫人與此子有舊，且知其琴館近在咫尺，遂心生拜訪之意，欲往一探究竟。

蜀郡青羊宮之鄰，有古韻練琴之所，內置一架塵封之鋼琴，默守一隅，其上散落黃卷樂譜，歲月悠悠，痕跡可尋。四壁之間，琳瑯滿目，皆樂器之屬，中有洞簫一枝，尤為精致，懸于壁間，似有千年之音，靜待人聆，悠悠訴往事。窗外，陽光斜透葉隙，灑落塵地，光影交錯，添幾分溫馨于這幽邃之境。

“皇甫先生，觀此練琴之所，雖樸而不華，然別有意趣?！鼻嗄昵賻熈鴦儆裥φZ盈盈，眸中熠熠生輝，盡顯對此方寸天地之自豪。

誠哉斯言，每一處微末皆彰主人之匠心與深情?；势握蟓h顧周遭，慨然嘆曰：“樂無貴賤，惟心有愛，處處可成舞臺?！?/p>

二人相視而笑，默契天成。柳勝玉遂取洞簫于手，啟奏一曲，跨越年歲與身份之界，共赴音樂之約。簫音裊裊，繚繞于琴室之每一個角落，亦深沁于眾人之心扉。

非獨言二人之遇宛若天定，亦不言其音樂理念之不謀而合，皇莆正大教授當即決意拜柳勝玉為師，此中更多乃基于對夫人慧眼識珠之深信不疑也。有詩云：

跨界知音遇柳君，簫聲裊裊傳情真。

青羊宮畔琴聲遠，共譜新章傳世人。

“敢問第二段師所奏之音，其始自何譜之句？”“此與常譜略有出入?！薄盃査罁?，乃何家之譜？”“譜中括號所圍之句，乃非吹奏部分?！薄捌浜笾?，尚未及教習?！薄耙曨l中所聞吹奏之音，乃一串低沉之旋律?！薄皫熤曨l，即興而發，可資為節奏之借鑒?！?/p>

視頻內，柳勝玉師者，身著粗布之衣，面容間顯歲月痕跡，而雙眸中躍動著對洞簫藝術之無限熱忱。彼常自詡于抖音之名聲，言及此，嘴角微揚，帶幾分自得與不易察覺之苦笑。自命為“青年演奏家”，然于眾人前，又羞澀遮掩生活之不易，清高與自卑之情，交織于言行舉止之間，盡顯無遺。

夜深人靜之時，柳師獨步音樂之林，除卻夢寐，心之所念，手之所操，皆不離洞簫。然亦有過歧途之誤，為顯技藝超群，竟言未嘗練習，實則背后之苦辛與汗水，唯洞簫默默見證。

“師曾分享此鏈：【致敬經典】《妝臺秋思》演奏：俞遜發（附演奏譜），諸君可研習參考之?！?/p>

班長歌聲清越，贈予之音極為美妙。有癡音者，對音樂情深似海，而于五聲六律則有所欠缺，然其熱情不減。于線上視頻中，青絲如瀑，美顏之下，更顯俊逸之姿。此人樂為人師，同窗有問，必滔滔不絕，其熱情專注，令人動容。

“皆佳”——此言皆稱善也。

“多謝師兄鼓勵，近日已略解指顫之音之困。然余習簫有瑕：上把位手力稍懈，故右手微動，吹口即偏移?！?/p>

“尚可，然須謹記，手指按孔之時，需控下落之力，以求精準無差?！?/p>

“謝師指點?！?/p>

“此次作業，較之前作，更顯精進，善哉?！?/p>

“再謝恩師?！?/p>

“不錄時氣息尚足，錄時則氣短”

“此常情，仍為全五指法乎？”

“非筒音作三”

“爾所奏乃F調，余所持為D調簫”

“余G調簫網購得，八十元，音色不佳。近日習D調”

“可試全六指法。三既能，六豈難乎？”

“筒音作三與作六，指法多相近”

“余當重習G調簫”

“然”

“此簫亦可用，惟須換全六指法”

“調異，欲模仿師之演奏”

“音色”者，乃聲音之特質，猶畫之色彩，各有千秋。

“師可易調而奏一曲引子乎？弟子愚鈍，難以摹其神韻，心無所感?！?/p>

“C調之啟曲也?！?/p>

“吾將憑APP以校音之正謬?！?/p>

“今夜初試以筒音為六之曲，先呈第三次課業（初為五課，繼之三）。指法尚生疏，未臻純熟之境?！?/p>

“錄制課業之時，心難安泰，恐有錯謬而愈懼之，反致頻出錯。若不錄，則吹奏尚佳，疑此為幻覺乎？”

助教之言，顯其謙遜與勤勉。自學成才，根基穩固，日習不輟，三時辰光盡耗于此。交課業前，反復錄制，精益求精，視頻中每一細微之處皆力求逼真。然自知不足，此等謙遜與努力，令同窗敬仰。及談婚嫁之事，笑而搖頭，蓋其子已尋伴侶矣。

“同感之至，錄制之際，無論如何調適，皆難掩緊張。一旦手機息屏，吹奏則自如。夜來易醒難眠，方欲再錄，欲先休憩伸展，不料頃刻入夢，為寒氣所侵而醒……今夜眠又將不安矣?！?/p>

“音質漸入佳境，而余音則略顯虛渺?！?/p>

“或練之累矣”

“改口風尚未穩定，聲時好時壞，控制亦不靈活，未能自如”

“既無法入睡，完成任務則心安”

“六六六，早休，晚安”

“晚安”

“今日若早歸，當直播點評作業”

“此次作業改換氣口二處”

“未直播乎？”

“今尚未有”

“方歸家，夜深矣，諸位”

“先習之，下周一晚專設直播點評作業，不計課時”

“師：余在濰坊開會，待周一回淄博后，定交作業”

“師之聲已疲，速休息，多飲水，小口飲之”

“師顏露倦，宜休憩，勿急赴勞?！薄皫熓跇I宜用麥，以防喉損，保金聲玉振?！薄耙淹达嫈当K，然何如？”“再飲之，以潤喉舒懷?！薄肮?，此計甚妙?！薄皫煯斣鐚?，吾輩觀之心疼。念及柳師勝玉，生計奔波，常顯疲憊之態。雖業于教化，滿腔熱忱，然其途亦艱，薪資微薄，難承家之重。夜闌授課，恐喉嗓之傷，猶自堅持。學子見狀，心痛如絞，頻勸其息，多飲水以養身。柳師雖笑而應之，背后艱辛與執著，唯有自知?！庇性姙樽C：

柳師勝玉苦奔忙，夜授經綸汗滿裳。學子心疼頻勸飲，師言笑納背后傷。生涯雖苦情猶在，教化之心永不荒。愿得桃李滿天下，不辭辛勞譜華章。

“謝諸生關懷”

“師早休息，晚安”

“諸生勿深夜習簫，班長之精神可嘉，然習簫之時宜擇時”

“善。平日練習不足，故今日加倍努力”

“班長，煩請加吾QQ好友，余出差歸，群文件皆失，請再發一遍，謝”

“今日直播點評作業，獲益良多，謝師”

“謝師”

幾若新課近似新授之課，猶如初遇。

“預習部分稍難，當努力攻克”預習之處頗為難解，須奮力以破之。

“余亦有一長，即勇氣可嘉”吾亦有所長，乃勇氣之可贊也。

“進步甚大”進益之速，頗為顯著。

“來遲矣”至之已晚矣。

“交作業之意義在于及時糾錯，余已深悟；否則只覺不妥，不知如何改善。故作業須交”，道是：作業之繳，旨在即時糾謬，吾已深諳此理；不然，但覺不妥，而無策以進。是故，作業必交也。詩云：一曲簫聲繞九天，二泉映月意綿綿。三山五岳皆傳頌，四海知音共此弦。五音六律皆和諧，七弦八音情意牽。九霄云外簫聲遠，十方世界共嬋娟。

本書首發來自17K小說網，第一時間看正版內容！