第十五章 絕妙的比喻與奇怪的分析

下午的三節課，分別是無聊的英語課，令人犯困的政治課，以及讓人提不起精神的數學課，偏偏那些讓人感興趣的語文、歷史和地理，卻一節都沒有，從第一節課開始，從僅有零星幾人困乏地趴在桌上，到第三節課，上課走神溜號的學生已經連成大片。

當然不管上什么課，都不會引起蘇尚文的半分興趣，心里細細盤算著該如何去了解賈健的事情，如何幫助賈健，最根本的問題是在想，自己到底該不該跟鄭富和成褚明說，既害怕光憑自己一個人無法完成此事，又怕將兩個人卷進拉后，再造成一些無法預料到的后果，心里很是矛盾。

小同桌安佳麗偶爾一撇，看到他若有所思，明顯能察覺出來心思不在教室里，一心二用寫了張紙條悄悄遞了過去，又用肘關節輕輕撞了一下他的左胳膊。

下意識看向被觸碰的地方，那種與少女滑潤的肌膚互相摩擦，殘留的溫熱觸感，但是他現在來不及感受這些，就看到在皮膚下面，粘著一張兩寸見方的粉紅色貼紙，看到上面的文字，小聲嘟囔著道：“蘇尚文同學，在發什么呆，感覺從今天上午，被老師一起叫去辦公室開始，你的狀態就不太對，是發生什么事情了嘛？能不能跟我說說?！?/p>

令蘇尚文沒想到的是，小同桌的洞察力居然這么可怕，明明掩飾得很好，卻被她發現了，還能準確推斷出具體的時間。

琢磨了一下，才動筆在紙條上回道：“我有個問題想問你，如果未來某一天，你發現自己與眾不同，但這種與眾不同只有你自己知道，而且幾乎無法在其他人面前展示，也可能你一展示，就會被人當做瘋子精神病，那你還選擇留下這種與眾不同么？”害怕自己露骨的語言，會突然驚嚇到小同桌，所以蘇尚文回復得極為隱晦。

迫不及待接過紙條的安佳麗，盡管看得十分認真，但也只用了不到半分鐘便看完了，緊閉雙眼陷入沉思，過了十多秒鐘才睜開美目，新撕下一片貼紙，提筆寫道：“我會恐懼這種與眾不同，因為我覺得，這種與眾不同會對我造成影響，甚至就像你所說，為了不暴露這種與眾不同，為了不讓別人把我當成瘋子精神病，我可能都會盡量與他人保持一定距離，那還不如拋棄這種與眾不同?！?/p>

雖然只是文字形式，蘇尚文還是從字里行間里，理解到小同桌斬釘截鐵的態度，只是這時他還以為對方因為本身性格原因，才會衍生出這種想法，并沒有往深層次想，直到后來，小同桌的秘密在他面前徹底暴露，才感嘆道原來如此，當然這都是后話了。

想了想，蘇尚文又繼續寫著：“那如果說，這種與眾不同已經出現了，而且你想甩也甩不掉。后來你發現，這種與眾不同能幫助別人，但光憑你自己又很難，可是如若尋找他人幫助，一方面很難讓人信服，還有一方面是在幫助別人的同時，很有可能會對你找的協助者不利，這樣你會如何選擇，是自己取幫助別人，還是和其他人一起去幫助別人？”寫好后便推了過去。

“難道非要幫助別人么？就不能把這種與眾不同徹底藏起來，就算要幫助別人，也只是用普通人的方式，而這種與眾不同不暴露不就好了?！毙⊥腊布邀惖幕卮?，另辟蹊徑。

在讓蘇尚文無話可說的同時，也給他一瞬間的啟發。

想了想，梳理清楚現如今自己的狀況，自己能夠從未來突然穿越到過去，也能從過去突然穿越到未來，時間間隔現在看來最長不超過五天，而且已經經歷的時間是沒辦法重新經歷，一旦在未來知道結果，那么在過去就無可避免會發生導致這個結果的事情，有因必有果，有果必有因。

不過還可以像蘇崇武所說，在未來搜集足夠多的信息，利用這些信息差回到過去，然后利用這些信息，去改變更遙遠未來的果。

想到這里，蘇尚文的精神頓時為之一振，看了看小同桌，見對方看了過來，才微笑著無聲道：“謝謝你?！?/p>

同樣小同桌淺淺一笑回了一句，他也讀懂了其中蘊含的唇語，是‘不客氣’三個字。

下定決心的蘇尚文，不再彷徨，不再迷茫，同時也不再猶豫。沒等下課之時，就開始收拾書包，回頭朝小同桌耳語了幾句，朝她借已經完成的作業本。

下課鈴一響，在小同桌略感驚訝的目光中，背上書包的蘇尚文，從后門快步離開。

因為還有一節自習課才到放學時間，所以沒辦法從學校大門直接離開，只得從學校后面一處殘垣斷壁的圍墻上翻過去。

趁著課間十分鐘，蘇尚文隨著大批學生一起走出教學樓，避過很多人的注意，一頭鉆到學校后面，靈巧地翻過圍墻，輕松踏在校外的土地，朝著心中已決定好的目的地走去。

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