四十四、講課

林伊志現在非常忙，課本知識要學，鬼的知識也要學，晚上去飯店幫忙，閑了還要替爺爺分擔家務。

經過幾天沒日沒夜搶讀，先前一個月上過的課，基本理了一遍，有些學科也超前自學了。

林伊志今天遲到了，早自習沒有上，這會正課已經上了一半。

“報告！”

林伊志低著頭，很巧，今天又是金邊男小袁老師。

“林伊志！快進來吧，回座位去?！?/p>

態度很溫和，這是金邊男首次對一名學生這種態度，讓全班同學詫異。

當林伊志路過金邊男身邊時，金邊男愣了一下，隨即怒道：

“誰？誰又欺負你，太無法無天了?！?/p>

林伊志臉上有傷，吃了胡文海一拳，淤青未消。

夜里回去，也沒開燈，對著爺爺窗戶說的話，怕爺爺擔心。

“沒誰欺負我，是我自己摔傷的?！?/p>

林伊志沒法解釋臉上的傷，他不想卷入胡文海的事。

摔傷的，誰信，一看就是拳頭打的。

“如果學校解決不了，我可以幫你報警?！?/p>

林伊志遲到，受傷，明顯有事情，小袁老師也很氣憤。

“謝謝老師，問題解決了，如果需要，我會請您幫忙?！?/p>

林伊志心里還是挺感動的。

“唉！”

小袁老師嘆了口氣。

林伊志坐好，小袁老師指著黑板上的題問。

“這道題會了嗎？”

林伊志看了一眼黑板。

“會了，前幾天自學過?！?/p>

“嗯！你現在書看到哪了？”

“數學還有十頁就看完了?！?/p>

“這么快，都掌握了吧？”

“應該沒問題?！?/p>

師生二人，一個問，一個答，把全班同學晾在了一邊。

可越聊，所有人越驚。

林伊志是什么人啊，太不公平了，老師教都教不會，他光自學，都快把高一上學期數學看完了。

“學校有一個奧數組，準備參加年底奧數比賽，目前都是高三年級學生，我幫你申請加入?！?/p>

“我沒時間，不參加?！?/p>

林伊志直接拒絕了，他真的沒時間。

“那好，等高二的時候再參加?！?/p>

林伊志畢竟是高一學生，再怎么聰明，他和高三學生的知識面是有差距的，所以也沒勉強。

林伊志坐好，拿出了數學書，翻開了后十頁，如果把握的好，今天應該可以看完。

“你上來，幫這題后面的例題給講了?！?/p>

小袁老師把講臺邊上的櫈子，端到了門邊上，自顧自的坐了下來。

林伊志以為沒啥事的時候，又被麻煩上了。

“好，那我只講我理解的方法，對不對，同學們隨便聽聽吧?！?/p>

林伊志上臺，臺下響起了竊竊私語。

“林伊志怎么不帶書？”

是的，林伊志和小袁老師一樣，上黑板也沒帶書。

小袁老師是隨機寫，當場做，林伊志是默寫，一個標點符號不帶錯的。

邊寫題，邊介紹書本的教學方法，屬于中規中矩，即便這樣，已經驚到了所有人。

“這也太強了吧，不看書，居然能寫的一個字不差，講解的還這么詳細?！?/p>

“剛剛是書上的解題方法，現在我再講我理解的方法，我只說三種，思維不是很復雜的三種?！?/p>

這句話一說，連小袁老師都從椅子上站了起來。

林伊志開始講解，整個課堂異常安靜。

一種方法講完，臺下許多人揉腦袋。

“這也太難了吧，林伊志腦袋怎么長的，我聽不懂?！?/p>

不是所有人聽不懂，至少有一大半人理解了解題方法。

林伊志沒有停頓，又開始講解第二種方法。

叮?！?！

下課鈴聲響了。

林伊志看向了小袁老師。

“繼續！”

林伊志又繼續講，第二種方法沒講完，又開始上課了。

下一節課的認課老師站在了門口，見到全班異常，也默默走了進來。

小袁老師沒看他，而是皺著眉聽林伊志講題。

這節課是物理，也是理科，所以認課老師對數學也有研究。

不久！林伊志講完了第二種解題方法。

“太難了！一道數學題怎么會有三種解題方法，太不可思議了?！?/p>

其實我們知道，不同國家，教學方法也不一樣，同一道題，不同解法也很正常。

“可以了嗎？”

林伊志再次詢問小袁老師，畢竟下一節課的老師都到了。

“繼續！今天把你知道的解法都說一遍?！?/p>

這是癡迷，小袁老師喜歡數學，喜歡研究數學，林伊志的解題，超出了他的認知。

物理老師沒有阻止，他先是好奇，當了解了林伊志解題，他也驚訝了。

第三種方法講完，臺下同學倒了一半。

“沒法聽了，太難了?！?/p>

“繼續！”

小袁老師依然堅持。

“好！我現在講的是比較抽象的，或者是用手沒法寫的，這是一種邏輯思維，掌握了，它可以直接知道答案?！?/p>

數學敏感！先前林伊志一口報出答案也不是憑空捏造的，原來也是有跡可循的。

林伊志這句話，把兩位老師都驚訝到了，對于接下來的講解，兩人也是全神貫注。

接下來，林伊志講的真的很玄乎，是人都聽不懂。

數字構造，抽象推理，相互關系，概率分析～等等，沒一句人話的。

兩名老師揉腦袋，但也不是一無所獲，那就是，他們相信林伊志的方法是對的，只是自己無法理解。

“其實除了這種推算答案，我還掌握了另外三種推算方法?！?/p>

“那你再講講?！?/p>

林伊志又開始講了，這次兩位老師也不聽了，反正聽不懂，都笑著看林伊志講。

“老師！我想去洗手間?！?/p>

“去吧！”

課堂上，同學開始無聊了，真的聽不懂，還不如去廁所清靜，免得受打擊。

林伊志突然停了下來，因為他發現，課堂上沒一個人聽的，自己感覺像猴。

“老師，我不講了，不會了，都忘了?！?/p>

物理課也被林伊志占了大半。

“不講行，奧數組你要加入?！?/p>

小袁老師改變主意了，林伊志都這樣了，他不參加奧數，誰參加。

“沒時間，真的沒時間?！?/p>

“林伊志！你把我的課給操了，幫我把這節物理課給上了吧?！?/p>

不等林伊志答應，物理老師先提出了抗議。

“哪節？”

“這節！”

林伊志湊到物理老師身邊，看了一眼課文，空手回到了黑板前。

黑板上填的滿滿的，林伊志準備擦黑板。

“去！你們兩個，上去把黑板擦一下?！?/p>

是小袁老師，都準備講物理了，他也沒走的意思。

就這樣，林伊志開始講物理，同樣空手，不看書本，方法也是一個接著一個。

最后上午幾節課老師都沒上，也都沒走，直到中午吃飯，老師還不愿放人。

其實，林伊志上課，學生學的少，老師學的多，他們比學生還饑渴。

“林伊志！你還是人嗎？”

后過來的陶小姐都罵林伊志。差點沒把英語書給背完，記憶力太強了。

林伊志自卑，內斂，甚至社恐，當今天站在講臺，突然變的自信，熱愛。

人壓抑久了，連自己本性都能忘，更何況理想和愛好。

今天林伊志的反常，有可能來自于自信，對知識掌握的自信，對智力提升的自信。

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