11

第十一章

知青還鄉蘇雅玲碰硬叫真

以詩相識趙老師喜遇良緣

上山下鄉知識青年龐大隊伍中，還有一批還鄉知青。這批知青大多數家鄉在農村，有的就在附近農村。他們沒有跟隨同學們插隊落戶，過知青點或是集體戶、知青農場的集體生活，還鄉到爺爺奶奶、姥姥姥爺家或者其他直系親屬家。和社員一起參加那里農業生產勞動。也有的還鄉知青家里就住在農村，家庭成員都是非農業戶口，在城里讀書，畢業后回鄉務農。這些知識青年都是還鄉知青，在抽調回城問題上，和下鄉知青享有同等待遇。

蘇雅玲和鄭方同他們是同班同學。她家住在北阜市郊附近，歸屬明縣管轄。上山下鄉開始后，她沒有跟同學們去紅旗公社插隊，而是選擇還鄉。她家所在的生產大隊自然條件非常好，可以說是倚山傍水。土地肥沃，大部分土地可以澆水灌溉。生產隊有大塊菜地種植各種蔬菜，供應附近城區居民。

在學校的時候，學校組織學生集體生產勞動鍛煉，休息時同學們到她家里參觀，看到她家院里院外種植那么多各種蔬菜，紅黃綠各種顏色的果實掛滿藤蔓，倍感新奇，都羨慕不已。蘇雅玲媽媽還特意摘了一筐西紅柿讓同學們品嘗。家鄉有這么好的條件，蘇雅玲選擇還鄉就不難理解了。

一般情況，城里學生對農活應該是一竅不通?？商K雅玲就不一樣了。她從小生長在農村，對農活一點都不陌生。干起農活來一點都不比農村姑娘差。務農后第一天出工，正趕上女社員薅地。隊里在北山坡上開墾一塊荒地。種其它農作物怕長不好，只能選擇種油茬作物。種植大豆產量低不說，交公糧也有麻煩。種谷子是最佳選擇。

谷子苗自出土以來長勢良好。由于是開墾的荒地，遍地的草耔跟谷子一起出土，壟溝里綠乎乎一條長龍，谷苗和野草很難分辯。薅谷子成為生產隊最撓頭的事兒。今天參加薅地女社員有十多名，大家一人拿一條垅開始給谷子間苗。女社員們干的很快，一會兒就把蘇雅玲拉下很遠。蘇雅玲卻不慌不忙，穩穩當當向前推進。

薅谷子看起來簡單，實際上是有學問的。除了把雜草連根拔掉以外，谷子的去留也是有講究的。它的間距與其它農作物有所不同，谷子苗互相交錯才有利于生長，也防止長大、長高后倒伏。老農管這種間距叫“三鍋稱”或叫“狗咬紋”。要是把谷苗留密，影響生長，留稀了影響產量。要求工作者必須把握好這個尺度。

蘇雅玲家里在山上開鎬頭荒種過谷子，對怎樣留谷苗略知一二。她蹲下身來，左手拿把鋤，右手薅草和薅多余的谷苗，發現有折斷、把根留在地里的草、苗，用手把鋤（單手可以操作的小鋤頭）把它剜出來。有弱小還需留下的谷苗，就在根部培點土，把苗扶正。腿累麻了，她沒有直一下腿，腰累酸了，她也沒有直一下腰。一直把谷垅薅到頭。

別的女社員已經休息好大一陣子。等她到地頭后，就往回折返了。當這塊地快要薅完的時候，生產隊長領著男社員來鏟地。谷子不同于苞米、高梁苗間距大，用大鋤頭可以間苗。谷子的苗眼是下不去大鋤頭的。只能先把苗眼處理好，才能鏟除壟背的草和松土。

隊長來到地頭以后，操起鋤頭就要帶領男社員們鏟這塊谷子地。他忽然發現這谷子地薅的有問題。只有一條垅苗眼里特別平整、干凈。其它垅的苗眼里雖然沒有雜草，但看著好像不規整。他用鋤頭撥拉一下苗眼一看，草根、小毛草都被浮土蓋住。他一連看了幾條垅，幾乎都是這樣。他告訴男社員先休息一會抽袋煙。他到快要完工的女社員那里，把大家喊過來，讓女社員站在自己薅過的谷垅上面。

大家站好后，隊長讓女社員檢查一下自己薅的地是否合格。如果不合格重來一遍。大家心里都明白，誰也沒有說啥，蹲下來開始重新薅地。唯有蘇雅玲說話了：“隊長，我認為我薅的谷子合格了怎么辦？”隊長說：“合格就不用重薅，你可以休息了?！碧K雅玲離開她薅過的那條垅，接著隊長喊她們時扔下的半截垅薅地去了。

蘇雅玲不論干啥都有個認真勁。在學校里有一次上體育課，體育老師布置每名同學圍繞學校操場四百米跑道跑五圈。說完后老師回教研室了。同學們開始練跑。班長鄭方同家庭生活困難，沒有吃中午飯，實在跑不動了。就少跑兩圈。大家都跑完了，坐在樹蔭下休息的時候，體育老師過來了。問大家都跑夠五圈沒有，同學們異口同聲回答都跑夠了?？商K雅玲說班長鄭方同只跑三圈。

體育老師批評了鄭方同，說這件事還要向班主任反映，班長帶頭不遵守紀律。實際上鄭方同少跑圈數所有同學都看得一清二楚，沒有人那么叫真。像熟悉他家困難的馬向鋒、楊麗麗等同學，情知他餓的跑不動了，更不能檢舉他少跑了。但蘇雅玲不這么想。一就是一、二就是二，是啥就說啥。由于蘇雅玲的認真，害得鄭方同挨了兩個老師的批評。

農村小學校師資水平是很低的。一所小學校包括校長都沒有高中以上學歷的。教語文趙老師是個初中畢業小伙子。有一天，趙老師講完最后一節語文課，學生放學。蘇雅玲來接小妹回家。她看教室黑板上用粉筆寫的一首古詩，認為兩個地方有誤，就向趙老師提出質疑。

黑板上這首古詩是這樣寫的：“鵝鵝鵝，曲頸向天歌，白毛浮綠水，紅掌蕩青波?！崩蠋熁仡^看了一眼黑板上的詩，確認沒有問題后心里想，我讀初中的時候，你才念小學三年級，你還對我的文化水平有懷疑，太有點自不量力了。就對蘇雅玲說：“你看哪兩處錯了，說來我聽聽?！?/p>

蘇雅玲說：“曲頸向天歌應該是曲項向天歌；紅掌蕩青波應該是紅掌撥青波?！壁w老師皮笑肉不笑的看了一眼蘇雅玲，不慌不忙從教桌上拿起語文書，翻到有這首詩的那一頁，遞給蘇雅玲說：“你看，教科書上就是這么寫的?！碧K雅玲接過書來，認真核對黑板上的字，沒發現差錯。但她清楚記得她上學時，老師就是那么教的。她把書遞給趙老師說：“教科書也有出錯的時候。等我去市中學查閱有關資料再說吧?！壁w老師接過書，拍了拍書上的粉筆末，什么也沒說。

你還別以為這件事兒到此完結，沒有那么容易。蘇雅玲性格豈肯就此罷休。她特意跑到她讀書的學校圖書室，翻閱大量有關資料，查找依據。查了老半天，也沒有找出對她有利證據?，F在的小學教科書上寫的都跟趙老師寫的一樣。

蘇雅玲仍然沒有放棄查找。她又跑到她上小學的學校，想去問教過她的老師，可老師不在。她找到校長，校長告訴她，她上學的時候，教科書上就是像她說的那樣寫的?，F在發生變化，只能按新書教學。蘇雅玲想，這件事絕不能這樣不明不白算了，她跑到教育局向有關領導反映教科書問題。不能誤導小學生。

教育局的同志向她說明學術界對這個問題早有爭論，這首詩不光這兩個板本，還有其它的。經過反復論證認為現在的這個版本比較貼切，就采用了，沒有辦法作出對與錯的評判。再者說，盡管有些字不同，寓意都是相通的。對詩詞整體結構沒有啥影響。了解到這些，蘇雅玲才肯罷手。

趙老師雖然是一個農村小學校代課老師，但是他屬于城里來農村的支教老師。他家也是城市戶口的農村戶。父親在城里做工，和母親結婚時把家安在附近農村。趙老師中學畢業后，沒有考上高中，一直在家待業。他沒有考上高級學府并不是學習啥也不是，而是因為太偏科。他語文就很有造詣，寫一手好字和文章。常給學校附近街坊鄰居代寫書信。

每逢過年時，整個街道的春聯都是他寫的。街道辦也常找他出板報、發通知、寫匯報。當時大規模上山下鄉運動還未開始，社會上待業青年只是動員下鄉。他這種情況，街道辦就沒有動員他。久而久之他成了街道辦編外人員。

教育局需要一名初中以上學歷的青年到附近農村擔任支教老師，街道辦把它堆薦給教育局，經過考核評審，他才來到農村小學任教。趙老師并不算插隊落戶的知青，他沒有像知青那樣把戶口遷到農村，他仍然是城市戶口。

蘇雅玲把教科書的事情弄明白之后，來找趙老師說明情況，正巧遇上大隊書記和趙老師談學生教育的事兒。書記見蘇雅玲走過來，問她有什么事要說。她把查核教科書前后經過匯報一遍。說完就走了。

書記早就聽說過這個還鄉知青做事認真，原來是耳聽為虛，現在是眼見為實。他正考慮大隊會計年齡偏大、需要一個新人接替的問題。農村會計工作雖然沒有更多繁雜科目，但總得有一個精明認真的人才行。合適人選一直沒有找到。他感到這個小蘇還具備一些條件。就和大隊委員會其他成員商量，決定讓蘇雅玲暫時代理大隊會計。

大隊會計理所當然是大隊班子成員，也是一個肥缺。能干上這個差事，多少人求之不得。蘇雅玲爸媽十分高興，為女兒擔當這么重要職務而慶幸?？商K雅玲心里確很矛盾。她一直在關注還鄉知青抽調回城的事。這幾年大批上山下鄉插隊落戶知青陸續回城，可還鄉知青沒有一個抽調回城的。這讓她心里很不落底。

蘇雅玲幾次去市知青辦詢問情況，得到的答復都是一樣的：黨的政策沒有變化，還鄉知青和下鄉知青一樣待遇，暫時沒有抽調還鄉知青回城是沒有這方面招工指標，叫她回去繼續為農業生產做貢獻。

這次讓蘇雅玲當大隊會計，她猶豫也是可以理解的。答應吧，怕將來影響回城；不答應吧，那是不服從領導，給大隊留下一個不好印象，即便有了機會，大隊卡著你，也不好辦。為難之時她想到同學們。她們班三十幾名同學下鄉到敖桿大隊，聽說有二十多名抽調回城，班長鄭方同他們仍在那里，她決定到敖桿大隊看看，聽聽同學們的意見。

騎自行車三、四個小時，蘇雅玲早晨出發，一直到中午才來到敖桿大隊知青點。同學們見到她的到來，雖不是那么想念，但還是熱情迎接了她。鄭方同讓馬向鋒去紀老大家借些酒來，馬向鋒提著個燒壺很不情愿走了。他是想到在學校里的往事，對蘇雅玲留有怨氣。

楊麗麗、胡楓她們準備飯菜，無非就是那些青菜、豆腐高梁米飯之類的食物，沒有一點油腥。蘇雅玲看到這樣的飯菜，看出他們已經做出很大努力，想到自己平日里的生活，慶幸自己沒有跟班下鄉。她深受感動。平日里滴酒不沾的她，也跟同學們喝起來。別看她又鑿又任性，可很真實。酒酣之際，她把讓她當大隊會計的事情跟同學們說了。想讓大家幫她拿主意。

同學們你一言、我一語幫助她分析形勢、權衡利弊，都認為這是件好事，起碼證明我們班的同學有能力、有作為。蘇雅玲想聽聽班長的意見。鄭方同一直沒怎么說話，并不是記恨她在學校里檢舉他，是在考慮這個事情怎么處理比較合適。

鄭方同端起酒碗對大家說：“蘇雅玲這么老遠來看望大家，我表示感謝。咱班三十多名同學一多半都回城了，看起來回城是眾望所歸。我認為，不管大隊用你干什么，只要對黨的事業有利、對社員群眾有利，就不會對回城造成影響。大隊會計是班子成員，不是一般人能進得去的。讓你當這個會計說明你有這方面能力，你具備這個條件。別說對你回城，就是對你將來發展都是有益處的?！?/p>

蘇雅玲聽鄭方同這話，心里很佩服，還是人家班長站的高、看的遠。喝完酒、吃完飯，她把給同學們帶來的鋼筆、日記本等小禮品交給鄭方同，委托班長分發給同學們，騎自行車回家了。

蘇雅玲從知青點出來的時候天空晴朗、萬里無云。也不知道什么時候，天空突然暗下來。滾滾的烏云從西山背后爭先恐后爬上天空，一團團黑色云彩迅速聚集，形成一個巨大的黑色云團。一道閃電過后，伴隨著“轟隆隆”的雷聲，天空中的黑色云團似乎被這強大雷聲震開，瞬間漫涎開來。豆大的雨點劈頭蓋臉砸向大地，發出“啪、啪”撞擊聲。

蘇雅玲眼看快要到家了，她不想找地方躲避這突如其來的大雨，默默忍受著砸在頭上、臉上、身上的雨滴。盡管渾身淋透、視力模糊，她依然奮力蹬踏自行車，一直挺到進家門。進家后脫下濕衣服，擦干洗凈身上的雨水，沒等換上干衣服，外邊的雨就停了。這場急雨似乎是專門給她準備的，她隔窗望著外邊漸晴的天空，長長地舒了一口氣。

書記和隊長領著蘇雅玲和老會計進行交接。交接完后，書記讓老會計幫帶蘇雅玲一段時間。在這段時間里，蘇雅玲基本掌握會計記帳方式。什么有出必有入、出入必相等、紅藍符號等等。這些都好辦，大隊來往賬也不多，關鍵是向公社報表比較麻煩。這里邊有很多說道。決不是把數字一填，往上一報那么簡單。

老會計被換掉除了年齡偏大因素以外，還有向公社報假賬的原因。那個年代，浮夸現象非常嚴重，各項指標都有水份。上報材料報高不報低、報好不報壞、報喜不報憂。大隊書記是公社派來的，早就發現這里邊問題，阻止幾次未能湊效。究其原因，這樣報表，除了大隊長授意外，老會計也不堅持原則。

蘇雅玲擔任會計后，認真收集各小隊情況、核對上報的數據，形成上任第一個月的報表和匯報材料。交給大隊長后，遲遲沒有得到回應。報表期限已到，她去找大隊長。大隊長告訴她報表和材料都需要改動，這樣報上去也通不過。

蘇雅玲請示如何修改，隊長說了這么一番話讓她無從下筆。：“小蘇，你來咱們隊時間短，很多情況不了解。公社評定一個大隊好壞，主要看匯報材料和報表。你回去看看老會計前幾個月報表，這個月和以前差不多，就按照以前的數據修改一下，再報上去就可以了，咱們以前可是公社的先進大隊?！?/p>

蘇雅玲一聽，非常堅決地說：“領導，材料可以修改，報表的數據不能動。這是我認真核對過的，不行我回去再核對一遍，你看如何？”大隊長已經把話說的非常明白，又不好直接告訴她造假，很生氣地把材料遞到她面前，說了句：“那你就這樣報吧！”蘇雅玲接過材料愣了一會兒，離開大隊長辦公室。

本來向上級匯報情況有啥說啥就完了?，F在弄成這樣，這讓蘇雅玲很糾結。要是按照大隊長說的那樣去報，那倒是省事了。把原來會計報表和材料找出來照貓畫虎往上一報就完事大吉。自己省事領導還沒有意見，兩全其美?？墒亲约菏歉缮兜?？是會計。實事求是是會計首要職責，不能弄虛作假。那樣做不僅辜負干部群眾對自己信任，也有悖自己良心。假的東西經不起時間檢驗，遲早得穿幫，到時候后悔就晚了。

蘇雅玲本想請示書記，但這樣的事情是行政工作范圍，弄不好會使黨政領導產生矛盾。她又重新核對一下數據，確定準確無誤后，實事求是地把報表和材料報給公社。不久，各大隊社會主義生產勞動競賽評比結果公布，她們大隊倒數第一，由先進變為后進。

按照正常情況，城里的支農教師工資由原單位支付?？哨w老師情況特殊。他沒有原單位。教育局和街道辦都無法給他開支。只能享受所在支教學校老師待遇，在大隊開支。當他去大隊開支時，發現會計換人了。他一看會計椅子上坐的這個人是還鄉知青蘇雅玲時感到很吃驚。

在農村所有人都知道，別說是大隊會計，就是小隊會計的位子是一般人坐不上的。別說一個初出茅廬女知青，就是老謀深算本地人，沒有真本事、沒有硬親戚，是當不上大隊會計的。這么說來她敢挑教科書里的毛病，那就不奇怪了。原來他以為蘇雅玲自不量力，跑到他這里來說三道四，打心眼里沒瞧得起她。只因為她是個女同志，沒有給她下不來臺?，F在看幸虧沒有那么做，如果那么做了，今后的事情可就難辦了。

趙老師走到會計桌前，從衣袋里掏出手戳，遞給蘇雅玲說：“給我開這個月的工資?！壁w老師開工資是個特例，全大隊只有他一人。因為他是城里的支教老師。別的老師掙的是平均工分，到年末才能結算報酬。蘇雅玲早就給他準備好現金，從抽屜里拿出，遞給趙老師。

趙老師接過工資后想馬上離開，又覺得不甘心。他想討好蘇雅玲，將來對他有好處。就用謙虛的口吻說：“你對古詩詞很感興趣，課本上幾句兒歌你都能看出有誤。我想請教你一個問題，不知能否賜教？”蘇雅玲對趙老師并沒有煩感。她感覺趙老師黑板上寫的粉筆字比她語文老師寫的都好。她看到趙老師教學生的失誤不是他筆誤，那是教科書的問題，這與趙老師沒啥關系。

蘇雅玲站起身來笑著說：“趙老師別逗我了，有什么事兒你說吧！”趙老師看著會計室雪白的墻上掛著一個黃布背包，室外陽光透過玻璃窗正照射在墻上。布包在墻上投下長長的影子。他回頭看一眼蘇會計，聯想起大詩人陸游一首詩?！皦ι闲标柈嫿前?，沈園不復舊池臺。傷心橋下春波綠，疑是驚鴻照影來?！彼堰@首詩念給蘇雅玲聽，說自己不知道這首詩的寓意，想請蘇會計破解。

初中畢業的蘇雅玲，只在學校里學過唐詩三百首，對陸游這首詩沒有一點印象?；蛘哒f是根本就沒有學過。她慚愧地說：“對不起趙老師，你說的這首詩我都沒有學過。更不懂詩里寓意?！壁w老師沒有再多說什么，只說一句：“沒有關系，咱們都一樣?！迸ゎ^就走了。

蘇雅玲原本沒有把這件事當回事兒，很快就忘掉了?？捎幸惶旖臃艑W小妹，趙老師叫住她，遞給他一本大學語文書，說他找到陸游那首詩寓意答案了，就在書中注解里邊，讓她也來分享。蘇雅玲猛然想起這件事，連忙接過這本書，領妹妹回家了。

吃過晚飯后，蘇雅玲已經忘記這首詩具體內容，只記得趙老師是看著墻上念的這首詩。根據這一線索，很快就從大學語文書中找到。注釋里大致是這樣寫的：詩人陸游與愛妻唐婉在沈園居住，因受封建思想壓力分手后，唐婉病故。他離開沈園多年，故地重游，思念愛妻寫下這首詩。意思是說夕陽照映下的盛裝弓箭盒子都悲哀，沈園再也不是過去的模樣?？粗鴺蛳麓翰ㄊ幯?，像似唐婉迎面走來。這首詩意境深遠，主要表達陸游懷念愛妻心情。

蘇雅玲看完這首詩和注釋后有點迷糊了。你趙老師這是“喝醬油耍酒瘋咸（閑）的”沒啥事干了，還是拿我尋開心？看起來都不像。趙老師看樣子很認真的。如果和我探討文學方面知識，我也不行啊。算了，以后別再給人家挑錯了，免得丟丑。她把書還給趙老師時，漫不經心地說了句：“謝謝趙老師，詩人意境我理解不了?！本妥吡?。

蘇雅玲沒有多想?？赡觊L她四歲的趙老師卻動了心思。倆人都沒有處對象。蘇雅玲一心想著回城，根本沒有考慮個人問題。趙老師就不一樣了。幾年來給他介紹的對象也有好幾個，都沒有成功。城里的姑娘嫌他家在農村又在農村小學代課，不愿意嫁他。農村姑娘戶口問題解決不了，他又不愿意迎娶。一直拖到現在都沒有談戀愛。這次遇上蘇雅玲他很中意。雖然是還鄉知青，就是將來回不了城，人家是大隊會計，也沒有虧吃。他和蘇雅玲接觸幾次，想和她處一處，見她一點也不上道，只能求助媒人。

這個媒人找誰呢？必須找一個“二齒鉤子撓癢癢”硬手。趙老師思來想去，想到他家的親戚大隊長。這個親戚論著叫叔，得通過好幾層關系來論證。別說是出五伏，可以說是八桿子都打不著的這么個親戚。但兩家相處很好，逢年過節常有來往。大隊長開始時不怎么情愿當這個媒人。因為在上報材料問題上對蘇雅玲有看法。他經不起趙老師軟磨硬泡，就答應下來。

有一天，蘇雅玲找大隊長審核上報材料要離開時，大隊長用很親切地口吻叫住她：“小蘇啊，你坐下。我跟你說點事兒?！碧K雅玲很是納悶，這么長的時間里，大隊長從來沒有給過她好臉，今天這是怎么啦？她轉過身來老老實實坐下等待大隊長指示。

大隊長位高權重，說話從來不繞彎子，開門見山說道：“你年齡也不小啦。知道你還沒有搞對象，我想給你介紹對象，我們家親戚，咱們學校趙老師。你們也認識，家庭出身、個人表現都挺好，文化水平高，還上過報紙呢。就是比你大幾歲，歲數大點會疼人。你回去和你爸媽商量一下，同意不同意，過幾天給我信兒?！?/p>

蘇雅玲一聽介紹對象，要是換成別人提親，她敢一口回絕。眼前這個媒人，她得罪不起。提的人又是趙老師，一時無法表態。她站起身來說了句：“好吧。我回家考慮考慮，盡快給你答復?！?/p>

蘇雅玲回家后把大隊長提親的事情跟爸媽說了。爸媽聽后很高興。以前常有人給女兒提親，都是農村小伙子。不管條件好壞，從他們那兒就給推掉了。知道女兒不肯嫁到農村。這次就不一樣了，趙老師是城市戶口，人的長相配得上女兒不說，關鍵他是人們公認的才子。為人處世有板有眼、老實厚道。年齡大一點，是挑對象耽誤了，不是搞不著對象。再者說這個媒人是大隊長，趙老師家親戚。二老滿心同意這門婚事。

蘇雅玲并不是沒有看上趙老師，而是她壓根就不想搞對象。即便是搞對象也想等回城后再說。爸媽知道女兒這樣想法，就勸女兒說：“你回城后搞對象不就是想找個城里人嗎？還不見得能找個老師。人家趙老師城市戶口，說不定哪天調回城里任教，那不就是城里的老師嗎。你歲數也不小啦，先和趙老師處處再說吧?！碧K雅玲未加可否。以同意和趙老師相處回復大隊長。

倆人自打確立戀愛關系后，走動頻繁起來。特別是趙老師可能是因為年齡比蘇雅玲大幾歲的關系，主動出擊的時候要多一些。經常去蘇雅玲辦公室送些水果和小禮物。有提前放學的時候，還把蘇雅玲小妹送回家。蘇雅玲也以禮相待，趕上陰天下雨給趙老師送個傘，家里包餃子或者做好吃的，不是給趙老師送去，就是把他請到家里來。倆人還看電影、逛公園，相處很融洽。

一晃兩年過去。下鄉知青陸續回城，還鄉知青仍然沒有動靜。趙老師提出結婚。蘇雅玲還想再等一等。再等兩年蘇雅玲沒有啥大問題，可趙老師快三十的人了，不能再等下去。趙老師對蘇雅玲說：“從咱倆搞對象那天起，我就有你回不去城的思想準備。只要倆人相親相愛，你回不回城無所謂。結婚后我們和現在一樣，也不是兩地分居。上邊也沒有政策規定結婚不準回城?！?/p>

因為倆人有了感情，蘇雅玲也考慮趙老師的心情。他年齡比自己大那么多，心里能不著急嗎。再說趙老師說的也有道理，就眼下情況看，回不回城對建立家庭似乎沒有多大影響。自己不能老是想著回城的事兒，那樣會影響倆人感情。她決定放棄回城想法，和趙老師登記結婚。

結婚日期臨近。蘇雅玲在邀請親朋好友參加婚禮上犯了嘀咕。親戚好說，爸媽都能通知到位。同學朋友怎么辦？畢業后同學們上山下鄉自己還鄉就已經讓同學們拉下一截。人家都抽調回城，在工礦企業安排工作，結婚成家，雙雙都是城市職工，既風光也有面子。而自己還鄉不說，在農村搞了個代課老師對象。還不是同一個年齡段的。

在農村舉辦婚禮實在是掉皮丟面子。怎么好意思通知同學朋友。那樣會讓人家瞧不起的。要是誰也不告訴，將來大家知道了肯定挑你。蘇雅玲左思右想，管它將來同學們怎么想呢，眼下不能沒有面子。不管是同學和朋友，她一個人也沒有通知，新親的組成都是親戚和爸媽的朋友。

結婚當天，由于大隊長家親戚趙老師結婚，娶的媳婦又是大隊會計，來慶賀的人是這個大隊建國以來結婚事宜來人最多的一次。幾乎是所有社員群眾都來賀喜。原因很簡單：很大一部分老社員沖著大隊長來的；大隊班子成員是沖著一個鍋里掄馬勺的會計來的；學生家長們是沖著趙老師來的；街坊鄰居是沖著趙老師爸媽來的。

一個村子里的人，剩下的還有誰？除了老弱病殘、走不動、爬不起的人以外，就剩下蘇雅玲的爸媽了。然而當地風俗習慣女兒出嫁，父母不能陪同前往，這樣會對女兒婚姻不利。實際上這是不良風俗，沒有什么不能去的，父母把女兒送到一個新的安身立命地方，是女兒新生活的開始，談不上不利之說。但是沿續下來的風俗習慣，沒有人愿意輕易打破。

隆重的婚禮鬧騰一整天。到了晚上，人客（北方人把人客讀作人且）已經散去，連鬧洞房的大姑娘、小伙子們都離開婚房各自回家了。洞房里只剩下趙老師和蘇雅玲一對新婚夫婦。趙老師可能是有點大喜過望，也可能是飲酒過量，把自己頭上戴的嶄新綠軍帽碰掉炕上，他渾然不知。這頂新軍帽是今天結婚趙老師才戴上的，多少大了一點。準確地說是五七號的頭帶上五八號的帽子。正是如此，帽子掉了他才沒有察覺到。

本來帽子掉了沒有什么了不起，洞房花燭夜，難道你還戴著帽子不成？可趙老師情況有些特殊性。他日?？偸谴髦G色帽子。他理發從來沒有在附近打理過，都是到市里去剪頭。有脫帽的場合，你就看不到他人影。沒有人見過他不戴帽子的時候。就連和他相處兩年多的對象蘇雅玲都沒有見過他不帶帽子時的情形。

坐在炕沿上的趙老師侃侃而談，訴說他坎坷人生。坐在炕里的蘇雅玲大驚失色，呆呆地看著趙老師的頭頂。在一百瓦電燈泡子的照射下，趙老師頭頂熠熠發光，與電燈泡遙相輝映，光線幾乎融為一體。頭頂下面的黑發，油光發亮，不但順溜而且密實。

蘇雅玲再看趙老師的臉龐，老的跟她爸爸一樣。她一下子意識到，坐在面前的這個丈夫、這個趙老師，他不僅年齡大，他還是個禿頂。他的頭頂禿的比列寧的頭頂禿的還歷害。她再也控制不住了，雙手捂著臉嚎啕大哭起來。頭一次離開爹娘，來到這陌生的地方，而且是個有來無回新家，本來心里就有難以言表的酸楚，看到自己的終身伴侶這般模樣，怎能不讓她傷心落淚呢。

正在那兒興高彩烈談論過往的趙老師，發現蘇雅玲失聲痛哭。有點“丈二的和尚摸不著頭腦”，他原以為是否她想家了，可一低頭看見炕上的帽子，下意識的摸一下頭頂，這才恍然大悟。他慌忙把帽子拾起來，戴在頭上，輕聲細語對蘇雅玲說：“嚇著你了吧。我這頭頂上沒有頭發，從小就這樣，你要是看不慣，我以后戴帽子就是了?！碧K雅玲沒有說話，一直哭泣著。趙老師像個大哥一樣，不停地勸導著，拿著手巾幫她擦拭眼淚，他倆一直到天亮才休息。

倆人的婚后生活還是很美滿的。趙老師對蘇雅玲疼愛有佳，蘇雅玲也對趙老師逐漸認同。一年以后家里添了個小寶貝。正當蘇雅玲把回城的事淡忘的時候，市知青辦傳來好消息，所有的下鄉、還鄉知青全部回城，由市招工辦統一安排工作。

蘇雅玲回城后被安排到市糖酒公司，仍做會計工作，趙老師被市教育局召回，安排到市小學當老師。更值得慶幸的是，由于趙老師多年來到農村支教貢獻突出，不計報酬、任勞任怨，教育局特批他一套一室住房。小兩口離開農村生產大隊，搬進城市居住。走向新的崗位、開始新的生活。

還鄉知青回城雖然沒有下鄉知青回城那樣豐富多彩，但也值得回味。

本書首發來自17K小說網，第一時間看正版內容！