十一

焦實雪已經不是第一次上補習班了。每次上補習班，焦實雪都自覺地坐在凳子上，眼睛呆呆的望著黑板，偶爾點一點頭，一天就這么過去了。

前面幾節課焦實雪還是和往常一樣。最后一節是作文課，作文“老師”讓他們先寫一篇作文介紹一下自己。這個沒法睡過去，焦實雪就只好動筆開始寫。

作文寫完，交給“老師”，“老師”又發下來幾沓厚厚的“好詞好句好段”和“高分作文框架”讓學生們背。

差不多過了快一個小時，“老師”又讓同學們寫一遍自我介紹，要求學生必須使用剛剛背的“好詞好句好段”和“高分作文框架”。

兩次的拿出來一對比，第一次孩子們的作文各有各的特色，而第二次的幾乎千篇一律，只有幾篇不一樣的。作文“老師”很生氣，因為那幾個人沒有用她的基本框架，就讓他們再寫一次，直到全班都寫的幾乎完全一樣為止。

補習班結束的時候，“老師”才想起來布置作業，就對學生們說：“今天大家表現的不錯，回去以后把好詞好句好段和作文框架都背一下。以后寫作文都只能用我給大家發的好詞好句好段和作文框架，不要自己發揮。好，都回家吧?！?/p>

回到家，趙梭問焦實雪作文補習班效果怎么樣，對她又沒有好處，焦實雪就把在作文補習班做的事都跟母親講了一遍。趙梭心想：“這個老師真是專業啊，直接把好詞好句好段總結出來效果肯定比讓孩子看閑書來積累強?！?/p>

雖然趙梭不想讓焦實雪看“閑書”，但學校讓買的《西游記》據說考試要考，考試要考的東西趙梭也沒辦法。

趙梭來到書店，翻了翻《西游記》的原著，發現自己讀不懂，后面也沒有真題，就去找青少版的《西游記》。趙梭挑書的辦法也是現在很多人所使用的。比如說字太多的不要，題太少的不要等等。

挑“青少版”的《西游記》也有一套特殊的方法。在沒讀過原著的人看來，《西游記》就是初中水平的學生中文章寫得比較好的那些平時沒事時寫的文章。因為絕大多數的“青少版”就只是保留那些“千古傳唱”的情節，把它們刪減到“通俗易懂”的地步，并且原著中作者寫的任何一句詩詞都不會被保留下來。

所以焦實秋一定是不會去讀所謂的“青少版”的。但趙梭人為，讀《西游記》只是為了考試和積累好詞好句好段。讀原著純粹浪費時間。

挑挑揀揀好一陣，趙梭終于找到了一本題和正文一樣多的“青少版”《西游記》。

趙梭進家門時，焦實秋已經到家了，這會兒正靠在沙發上玩《王者榮耀》。趙梭什么都沒說，把家里路由器關掉，對焦實雪說路由器壞了，讓焦實雪趕緊完成補習班“作業”。

焦實雪知道是母親把路由器關了，只好去寫“作業”?！白鳂I”寫完，趙梭又讓她去背那本厚厚的“好詞好句好段”和“高分作文模板”。

事實上，這本厚厚的資料焦實雪幾乎是背一個字忘一個字，而且作文寫得千篇一律正是現在的學生所煩的最大的毛病。但這些趙梭似乎并沒有意識到。

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