七

又過了兩年，孩子們都長大了。一般來說，這個時期的家長都會更重視對孩子的教育。當然，那些失敗的家長往往會拿“青春期”三個字開脫。

事實上，一個人心智健全，它在任何時候都是一樣的。唯一不一樣的，只能是知識和閱歷更加豐富。

趙梭真正能做到少發脾氣了，但焦實雪的成績不知道為什么幾乎是一周一退步。趙梭把這些都歸結于這幾年讓焦實雪太“自由”了。

奇怪的是，林廿井對焦實秋幾乎不加控制，雖然他剛上小學時成績并不是很好，但到后面就慢慢進步了，現在已經是年級的第一名。

趙梭一直認為這是因為林廿井對焦實秋管得很嚴，雖然事實并不是這樣，但趙梭一旦認定一件事就很少有人能改變它。

趙梭的固執也不是一成不變的。她不需要事實依據，但一旦有所謂的“權威人士”提筆寫了幾篇文章，她就不惜逐字逐句去挑自己所同意的觀點，甚至不在乎這樣挑出來的東西與原文的精神是否相符。

文字獄雖然早已退出政治舞臺，但是在民間卻并不少見，尤其是家長對于孩子。有時一個家長僅僅是為了批評孩子以緩解生活的壓抑，但又找不到合適的理由，文字獄便也在這些群體中廣泛運用了。

文字獄其實還是在所有殘害孩子靈魂的方法中危害最小的一類，當然，運用它們往往也只是因為太過無聊而已。

這天，焦實雪拿回來一張“邀請函”，讓趙梭去參加一個教育學“講座”。這個講座是由“著名的教育學家”吳粱薪來講的。

趙梭自然很高興的就去了。

吳粱薪走上講臺，就開始喋喋不休的講，又是孩子進入青春期后叛逆的那套“理論”，又是教育“叛逆期的學生”的方法。

臺下又是熱烈的鼓掌，數百雙眼睛一齊盯著那“教育專家”看，數百只耳朵靈敏的捕捉著每一絲聲音生怕漏掉任何一個字。

等那些常規的說完，又開始分享自己的一些觀點。

“家長們，你們的孩子是不是特別喜歡看動畫片和玩電子游戲，告訴他們，別玩了，也別看了?！?/p>

這是家長們想聽到的，于是話還沒說完就又鼓起掌來。

鼓掌聲停了，他便接著說“現在的動畫片和手機游戲里充斥著各種暴力，色情，恐怖。輕一點的，至少也會有臟話。沒有任何一部動畫片能幸免，也沒有任何一款手機游戲能躲開。做這些事情有百害而無一益?！?/p>

家長們的掌聲更大了，因為這也是他們想聽的。

吳粱薪頓了頓，又開始說“自己的”成功經歷。他又講：“如果你給你的孩子循環播放國學經典，每一個孩子都能成為國學大師。所以，別讓你的孩子在外面瘋玩了，讓他在家里聽國學經典才是最好的選擇?！?/p>

家長們又掀起了一陣掌聲。趙梭繼續努力的記筆記，但林廿井卻早已聽不下去了。

吳粱薪的觀點確實有正確的地方，但大都原樣照搬別人的話，并且觀點極其片面。任何事物都有兩面性，而他卻只是順著家長們普遍擁有的想法來挑揀能讓這些家長們聽了感到高興的。

接著吳粱薪就開始推銷產品，家長們的熱情已經到了最高了，那還顧得這些東西自己是否需要，想都沒想就搶購起來。吳粱薪看著流進自己的腰包的錢，只是背地里笑一笑，便接著到下一個地方演講。

過了幾天，又有一個叫步壽砝的“心理學教授”來給學生們“講課”。林廿井留心調查了下這都是什么名堂，就知道這種“課”最好不要讓焦實秋參加。

焦實秋不參加，焦實雪卻被趙梭帶著參加了。

步壽砝邁著狼虎般的步子走上講臺，開始了他的開場白。趙梭一聽這活動能增強孩子的記憶力，就瞪大眼睛看著。

步壽砝清了清嗓子，心里感到緊張。張口說：“首先我會發給你們幾張除了顏色其他一模一樣的紙片，你們拿到紙片后不要做任何標記，聽我的安排?！闭f完，就拿出幾沓紙片發了起來。

紙片發完，步壽砝又說：“你們先拿出紅色的紙片，把它想象成一個蘋果，想想蘋果的色，香，味。和這張紙片建立心靈上的感應，然后把他放到頭頂，閉上眼睛，用心的感受它?！?/p>

焦實雪都照做了，但她什么都沒感覺到，這不過只是一張紙片罷了。

步壽砝又說：“聽話的同學應該就已經感覺到了，緊接著再把其他顏色的紙片想象成自己喜歡的東西，放到頭頂用心感受它?！?/p>

焦實雪還是照做了，但她什么都沒感覺到。

步壽砝接著說：“現在在隨便拿出一張紙來，放到頭頂，聽話的同學應該都能猜出來放的是哪一張紙片?！?/p>

焦實雪猜不出來，事實上，所有的同學都猜不出來。

步壽砝又問同學們才出來沒有，拿下來看看猜得對不對。

奇怪的是，幾乎所有同學都說自己猜對了。

步壽砝趕緊溜出門去，走之前說讓同學們練習一下，待會兒給家長們展示。

孩子們就“練習”了起來。

坐在后面的焦誠鶯早就聽不下去了，心想：“這不是邪教嗎？不過是造成的危害不如邪教大罷了?！苯拐\鶯為了不讓這些東西污了自己和女兒的眼睛，就找了個借口帶鄭晚霞離開了。

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