第四章:夢斷折翅

新的班級，我的生活開啟了新的篇章，過去的李響活在了我的夢里。因為我性格比較隨和友善，我跟班上大多數女生的關系都不錯，來到新的班級很快便又交到了一位好友李麗，每天放學一起去食堂吃飯。有一天放學后，李麗說等另外一個同學一起去，原來是我們班成績最好的女生淳希，我平時沒怎么注意，不知道她們倆什么時候玩到一起去的，后來漸漸地李麗就讓我先走，她要等淳希一起，我感覺自己有點像是被拋棄了一樣，難道是因為淳希成績比我好，所以她更愿意和淳希做好友嗎？慢慢的我們倆也就越來越疏遠了。我不是一個心胸狹窄之人，既然李麗選擇和淳希做好友，不再想與我同行，我也不介意。我原以為我們倆以后不會再有多少往來，但是命運的安排總是這么喜歡捉弄人，高二上學期時，老師卻把我們三個人的座位分到了一起，我們三個人竟成了同桌，我和李麗的成績不相上下，但是跟淳希相比，還存在一定的差距。李麗經常向淳希請教作業上的問題，我忽然明白了原來對于有的人來說友情也是存在淘汰制的，因為我沒有淳希優秀，所以我就被淘汰出局了。于是我暗暗地在學習上與她較量，希望能夠一直超過她。高二是學習壓力倍增的時候，淳希說她想出去租房子住，便于晚上學習，極力建議我和李麗跟她一起出去租房子去，因為有三個人一起更安全些，畢竟我們都是女孩子。我本來有些不想跟她們一起租房子住，但是又不好意思拒絕淳希，另外我也想要提高學習成績，考慮到學習的緣故，就答應了。我們從學校宿舍搬出去住之后，班主任特意叮囑我們要注意安全，互相幫助。班主任對我們真的很好，她之所以讓我們三個人坐在一起，是因為她覺得我們三個人都是很上進的學生，讓我們坐在一起可以互相學習，讓淳希帶著我和李麗一起提高學習成績，只是她不知道我和李麗已心生芥蒂。出去住之后，李麗仍對我差別對待，我們一起回去時，她總是拉著淳希的手，也經常幫淳希打水，開始我也沒有放在心上。漸漸的淳希在生活上似乎越來越依賴李麗，她們的關系也越來越好。經常晚上我們一起打完水，她和李麗一起走在前面，把我一個人落在后面，其實我是一個害怕走夜路的人，我從小怕黑，雖然她們在我前面不遠處，但我感覺我是一個人在孤單地前行，我開始變得有點妒忌他們的友誼。冬天天冷了，淳希怕冷就鉆到李麗的被窩里取暖，她們經常晚上在說著悄悄話中入眠，我不明白既然大家住在一起，這些悄悄話為何不能說與我聽。漸漸的，我覺得我對于她們來說僅僅就是起到一個增加安全感的作用，其他方面都是多余的，這種多余和帶有一點妒忌的感覺讓我覺得心里很不舒服，所以到了學期末，我就跟她們說下學期我要搬回宿舍去住了，淳希問我為什么，我想大家畢竟是同學還是同桌，低頭不見抬頭見的，為避免尷尬，我找了一借口說是為了給家里省錢。搬回宿舍后，我心里舒坦了很多，像是有一種解脫的感覺。此時，我也不想再跟她們一起做同桌了，我也不想再跟李麗較量了，我想到之前的那種生活讓我覺得很累，我不想再這樣下去，我只想要一個純粹安靜的學習環境，所以我再次決定換座位。

前面提到過我在我們班女生緣比較好，我之所以跟很多女生關系不錯的原因之一就是我一個善于傾聽的人，她們都很喜歡跟我聊天。自從李響的事情之后，我一直刻意跟男生們都保持著一定的距離，所以我跟男生的關系都很疏遠。有一次和楊心怡一起吃飯，聊天時提到我想換座位，她說很想跟我做同桌，讓我換去和她一起坐，楊心怡是一個非常有才華的女孩子，寫得一手好文章，成績跟我也差不多。有一次學校舉行春游活動，路上我們倆并排一起走，一路上她跟我講了李清照的故事，將李清照的一生講得非常的詳細和動聽，我聽得津津有味，至此以后便很喜歡聽她講人物故事，所以當她提到讓我和她做同桌時，我也就欣然答應了，我們就找班主任把我們調到一起坐了。不曾想命運又一次捉弄了我，不曾料到這次換座位竟最終會讓我們的友誼走向破滅而給我帶來精神上的極大打擊從而讓我的學習成績直線下滑。

我剛和楊心怡坐同桌的那段時間，她非常地開心，整天有很多話跟我講，不僅學習上的，還有她的家庭生活。那時楊心怡和她弟弟，爸爸媽媽租住在我們學校外面附近的居民樓里。周末她還邀請我去她家里吃飯，說是給我做了好吃的，我們學習壓力大，好好補補身體，我去她家里吃飯，她媽媽待我也很熱情，讓我覺得很溫暖。慢慢地，我們關系越來越好，心怡還是一個很浪漫的人，她常常會帶給我一些漂亮的東西，要么是一串漂亮的珠子，要么是她折的紙花，要么是幾朵真的玫瑰花，有這樣一位朋友，我感覺自己很幸運，我在前面受到的友誼之傷被楊心怡治愈，重新感受到了友誼的美好，她就如夜空中的繁星重新點亮了我的生活！可惜好景不長，生活或許就是快樂與悲傷的交替演繹。那時學校里很流行《讀者》，《青年文摘》之類的雜志，我們倆平時喜歡讀《讀者》，而正是一本《讀者》，改變了我們友誼的軌跡。楊欣怡在《讀者》里面看到了一篇文章介紹了某所大學里一位愛好國學的老師的傳奇人生，此人有一個特點就是喜歡穿民國時期的那種馬大褂和一雙布鞋，一直以這樣的方式出現在眾人的視野中，在楊心怡看來他皎如玉樹臨風前。他特立獨行的風格和滿腹才華的詩情深深吸引到了楊心怡，她像是遇到了自己人生的知音。于是她把自己寫的文章試著寄了兩篇到他的學校，然后等待著期盼著這位老師的回信，我當時很好奇這位老師是否會回信呢？覺得在這茫茫人海中給一個素不相識的學生回信的可能性不大。但是出乎我們意料之外，大概過了幾個星期，楊心怡終于盼來了這位老師的回信，她欣喜萬分，我也替她感到高興。老師贊賞她是一個心思細膩有才氣的學生，很感謝心怡給他寄的文章，也贊揚她的文章寫得很好，以后可以給他多寄一些。在他們書信來往一段時間后，有一天楊心怡告訴我她腦海里裝進了一個人，她總是想著他，導致她無法靜心的學習了，為此她感到非常煩惱。老師大我們十歲左右，我覺得大五歲還可以接受，但是大十歲也太多了些，我覺得我是不會喜歡上一個大自己十歲的人的，但是楊心怡卻喜歡上了，是她讓我看到了感情是真的可以跨越年齡的限制的。原本樂觀愛笑的她變成了一個憂郁的女子，整天眉頭緊鎖，我很難再看到她的笑容，慢慢地，她也變得不愛說話了，一副心事重重的樣子，我特別擔心她，但是當時的我也不知如何處理。經常我跟她說話，她也不理睬我，像是一個人在生悶氣。有時跟她說話，她突然就沖我發脾氣，讓我覺得很委屈。隨著她的成績退步越來越多，她變得越來越急躁，時不時就對我發脾氣。我曾經也喜歡過一個人，我也能理解那種喜歡而不得的苦澀之情，但是我想不通她為什么總是把情緒發泄在我的身上，于是在她再一次鬧情緒后，我也開始不跟她說話了，我們的冷戰就這樣開始了。過了幾天，她又恢復了往日對我的和善，跟我說她忍不住了，她要告訴那位老師她喜歡他，讓我陪她一起去給老師打電話，我們一起來到我的宿舍，她借用我的電話卡撥通了老師的電話，我站在旁邊聽著她對那位老師表白了自己的心意。

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