第十二章最后一堂課

他辭職的事并沒有和任何人商量，包括他的父母。他不想他們為他擔心，父親幾天前才給他通過電話，要他一定要做好自己的工作，女朋友的事不必勉強。在父親心里他永遠是個孩子，父親和母親很擔心卿平想要來學?？纯此?，生怕他做傻事?？墒羌依镛r務繁忙，再加上卿平的阻攔，也就不了了之了。

卿平走出校長辦公室，心情很是復雜。

可是容不得他多想，上課鈴聲叮叮叮的響了起來。

他深深的吸了一口氣，像是再也吸不到了一樣好似用力。他抖了抖手，向前踢了踢腳，像是百米沖刺一樣快步的沖到辦公室，抱上作業本，拿上課本、教案、U盤，奔教室而來。

他經常走這一條樓道，可是這一次，他意識到這是最后一次了。

“在同一平面內，兩直線的位置關系，要么相交，要么平行?！?/p>

“如果兩直線有一個公共點，那么這兩天直線相交?！?/p>

“在同一平面內，如果兩直線沒有公共點，那么這兩條直線互相平行?！?/p>

……

卿平還未踏入教室，他就聽到了從2-4-5跳出來的聲音，好熟悉，好親切，好生的悅耳動聽，像許嵩的歌聲一般，他好生的喜歡。

他悄悄地像小偷一樣躲在教室門外，只是為了再多聽一會，哪怕只有幾十秒。

叮叮叮！

課前三分鐘結束。

鈴聲再次響起，像是催命符，推著他走進教室。

“上課?！彼坏貌坏恼f道，聲如洪鐘。

“起立?！崩习嚅L習慣性的回道。

“同學們好！”他把作業本和課本放在課桌上，左手里握著U盤躬身的說道。

“老師好！”同學們齊聲答道，猶如一波小海浪。

“坐?！彼徽f一個字，這是他的習慣，命令式的干凈、利落。

“好了，我們開始上課，發一下作業本。我念道名字的這幾個人，課后找科代表重新做一遍，把上節課的知識點搞清楚?！?/p>

一個長相清秀的一男孩，看上去十二、三歲的樣子，像小雞啄米一樣點了點頭。卿平好羨慕他，他的這個科代表比他讀書的時候，成績還要好，特別是數學邏輯思維能力，都快趕上他了，很是聰慧過人。

“李文、段琪琪、趙建文、陳輝、彭景濤、華旭，你們六個記得課后去找楊子旭再去搞一遍《兩直線的位置關系》這部分內容?！?/p>

……

卿平打開多媒體，插入U盤，打開了課件，放映出這節課的內容《探索直線平行的條件》。

卿平打算將這節課，分為兩個課時來解決。

第一課時，就是要讓學生理解并掌握“三線八角”問題。

第二課時，才是探索這些角與平行線之間到底有怎樣的關系。

可是現在，他只能上第一課時了，這第二課時就留給他們的新老師上吧！

他突然很擔心，要是那個老師的規劃和他不一樣，他們會不會聽不懂。他們聽不懂，那豈不是很糟糕，他有些罪惡感。他們一定能聽懂，他自己那么差勁，他們還能聽懂，更不要說比他優秀的其他老師了。

卿平也不知道是這節課的內容簡單，還是他們意識到了他的離開上得特別的認真，至少比以前認真了好幾倍，感覺他們學得很不錯的樣子。

這段時間他們看出了，他的心情不好，所以上課都很認真，平常愛搗亂的那幾個小鬼也很安靜，上課氛圍很好。無論是小組合作，交流討論，還是上臺演示，課堂作業，他們都完成得比較完美。

這節課他上的很輕松，從未有過的輕松，他體會到了從所未有幸福感，原來他還有價值，至少現在還有一點價值。

……

“好！今天的課程就到這里，作業就把《課堂點睛》對應的內容完成就可以了?！?/p>

“接下來的幾分鐘，我有一件事向大家宣布?！彼囊粽{降低了幾分說道。

“感謝各位同學對我的工作的支持和理解，我因個人原因已經無法勝任咱們班級的教學了。我已經向學校領導提出了辭職申請，今天以后你們的課程由另一個老師負責?！彼曇粲行┬?，但是他敢肯定他們每一個人都聽到了。

2-4-5出奇的安靜，好似凌晨的2-4-5。

他看到了，有幾個小女孩趴在了桌上，他沒去打擾她們，他知道她們并不是睡覺。

“老柳，柳老師，我們再也不惹你生氣了，我們一定好好學，好好聽你話，一定考第一?！遍L相清秀的楊子旭，眼淚嘩啦啦的止不住，帶著濃烈的哭腔說道。

“老柳，我們不要你走，不要走好不好？”有幾個小崽子隨聲附和道，但是他卻看到了他們的真誠，孩童才有的真誠。

還沒下課呢，有幾個不知是膽大，還是貪玩的學生圍住了講臺，拉著他的衣角左右搖晃，嘴里念念有詞。

“你們聽我說，這段時間我思想出了問題，我出去放松、放松，有機會我會回來看你們的?！鼻淦綁褐苾刃牡牟簧嵴f道。他突然意識到自己好狠心，怎么能丟棄他們呢！他們可真還是孩子，他有些心軟了，有點想留下來，可是一想到她，這種念頭就被他消滅得一干二凈。

他留不下來了，心結不除，念想不斷，如何教學，如何工作，如何生活。他想唯一的解法，只有離開。

“老柳，我們努力奮斗的，不要拋棄我們，你要帶我們到初三。其他老師來上課我們，不會聽的，我們只要你教?！?/p>

“走，我們去找校長?！?/p>

……

“安靜?！鼻淦铰曀涣叩呐叵?。

他從未這樣吼過他們，只是這一次不得不這樣了。他要他們懂得別離，他要他們長大，他要他們以后不要像他這樣。

“我去意已決，無法再陪你們成長了。以后好好的讀書，切勿荒廢學業?！彼又f道。

雖然他們才十多歲，但是他們感受到了他的決心。

“老柳，我們以后上課不再小話。我們記得你經常罵我們的話?！彼牭贸鰜磉@不是記恨。

“老柳，有時間一定要回來看我們?！?/p>

“老柳，我們會記得你的，一定不要忘了我們，常來看我們?！?/p>

“老柳，你再罵我們幾句。我們還想再聽一聽，以后聽不到了?！?/p>

“看黑板，老夫嘔心瀝血的嘔給你吃你不吃，你要去垃圾堆里拋。不要講了，講講講，講你爹的脖子。你再講，我下來撕開你的小嘴。坐起來，再睡我一口氣哈死你。閉上你的臭嘴，你在講你爹??！……”他平時經常罵他們，可是都是笑著罵的。這一次他有些哽咽發揮得沒有以前的水平，聽上去好別扭。

他在講臺瘋狂的咆哮著，嘶吼著，狂躁的罵著，一滴淚想要落到地面上，至胸前時被他一把握在了手心。

……

他走下講臺，像他的父親撫摸兒時的他一樣，輕輕的、溫柔的拍拍他們。只是這個時候有幾個孩子哭得更是肆無忌憚了。讓他有些手足無措，不知該說些什么，只能好好的陪著他們，他本就嘴笨。

叮叮叮！

下課鈴聲響起來了，這是他最不愿意下的一堂課，他們也一樣。

他好似大明星一樣被他們簇擁到辦公室。他以為她會發現他的不對勁，可是她不知道去哪了？她在故意躲他，如果真這樣，那以后她再也不用這樣了。

下午的另一個班級發生了同樣的事。只是他未能接住那一滴淚，他們看到了。

……

他覺得自己好狠心，比她還要狠心。她傷害的是個25歲的長不大的幼稚男人?？墒撬麄Φ氖莾蓚€班86個十多歲的孩子，他殘忍至極。

他希望他們學得好，只是他能力有限，又愛罵他們，真不適合成為一名師者，他很抱歉耽誤大家。

這很像解一個數學應用題，一步錯，步步錯?？墒菙祵W題可以改，人生畢竟不是數學題，人生的道路可改不了。要么硬著頭皮扛下去，要么改道走另一條。他選擇了逃避，看似容易的一條路。

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